الرباط – أفادت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بأنه تقرر، ضمن الإجراءات والعمليات المرتبطة بالدخول المدرسي بالمؤسسات التعليمية، وضمنها مؤسسات الريادة، إحداث خلية على المستوى المركزي، “لتسريع معالجة المشاكل المحتملة”، كاشفة أنه بغرض الوقوف الميداني على ظروف العودة إلى مقاعد الدراسة، خاصة بالمدارس الرائدة، ستُجري لجان “زيارات ميدانية لعينة تمثيلية”.
الكاتب العام للوزارة بالنيابة الحسين قضاض ذكر، في مراسلة حديثة إلى مديرتي ومديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، أنه في طليعة التدابير التي اتخذتها المصالح المركزية والجهوية والإقليمية، في إطار الاستعداد للدخول المدرسي 2025/2026، “إحداث لجان مركزية وجهوية مشتركة، بتنسيق من طرف المفتشية العامة للشؤون التربوية، تتولى، بمختلف الأكاديميات والمديريات الإقليمية، تتبع ومواكبة شروط وظروف تنظيم دورات التكوين المستمر وضمان جودتها”.
وأوضح قضاض أن ذلك سيتم، أساسا، من خلال “الوقوف على سير الجوانب البيداغوجية من حيث جودة المضامين ومواءمتها للأطر المرجعية، والتزام المكوّنين بالتقنيات والطرائق المعتمدة وأساليب التقويم وتوثيق الحصص وإعداد تقارير عن إنجازها”؛ وكذا “الوقوف على سير الجوانب اللوجستية والمادية من حيث القاعات المستعملة والتجهيزات والوسائط والموارد الرقمية المعتمدة، وكذا طروف وجودة الإيواء والإطعام”.
كما سيجري في هذا الصدد “رفع تقارير تركيبية مرحلية ونهائية إلى الكتابة العامة والأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، وفق مؤشرات كمية ونوعية، مع اقتراح إجراءات تصحيحية مستعجلة عند الاقتضاء”، وفق المصدر ذاته.
أما بخصوص جميع الإجراءات والعمليات الأخرى المرتبطة بالدخول المدرسي المقررة أو المدمجة بالمؤسسات التعليمية، ومن ضمنها مؤسسات الريادة، فكشف المسؤول ذاته أنه “تقرر إحداث خلية للدعم والمؤازرة على المستوى المركزي لتسريع معالجة المشاكل المحتملة التي قد تعرفها بعض المؤسسات، مع تخصيص رقم هاتفي لكل أكاديمية”، وأورد أن هذا الرقم الهاتفي “يتيح لأعضاء هذه الخلية تلقي اتصالات مديرات ومديري المؤسسات التعليمية والمفتشات والمفتشين حول الإشكالات والصعوبات الميدانية المطروحة من أجل معالجتها من طرف الجهات المختصة في أقرب الآجال”.
وتنقسم هذه الخلية، وفق التفاصيل التي بسطها الكاتب العام لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، إلى “3 فرق مشتركة تضم في عضويتها أطرا مركزية وأطرا تنتمي إلى الأكاديميات، فيما يُخصص فريق واحد لكل 4 أكاديميات وفق برنامج ومنهجية عمل سيتم تحديدهما لاحقا”.
ومن أجل الوقوف الميداني على ظروف الدخول المدرسي 2025/2026، “ولاسيما بمؤسسات الريادة، ستقوم لجان مشتركة ما بين المستوى المركزي والجهوي، تحت إشراف المفتشيتين العامتين وبتنسيق مع الأكاديميات، وفق برنامج زمني محدد، بزيارات ميدانية لعينة تمثيلية من المؤسسات التعليمية والأقسام الداخلية، بهدف تتبع وتقييم الجوانب التربوية والتنظيمية والتدبيرية واللوجستيكية للدخول المدرسي، واقتراح توصيات تصحيحية مستعجلة بخصوصها عند الاقتضاء”، يردف المصدر ذاته.
وطالب الحسين قضاض مديري ومديرتي الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين بإيلاء المقتضيات سالفة الذكر العناية اللازمة، “بالنظر للأهمية البالغة لإنجاح محطة الدخول المدرسي برسم سنة 2025-2026، انسجاما مع أهداف والتزامات خارطة الطريق 2022-2026”.
