الرباط – تتجه أنظار آلاف التلاميذ المغاربة نحو الدورة الاستدراكية لامتحانات البكالوريا، التي أعلنت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة أن عدد المترشحين لاجتياز اختباراتها بلغ 163 ألفا و179 مترشحا ومترشحة؛ وذلك أيام 2 و3 و4 يوليوز المقبل.
ومع اقتراب موعد هذه المحطة الحاسمة، يؤكد خبراء في التربية والسياسات التعليمية أن النجاح في الدورة الاستدراكية لا يرتبط فقط بالتحصيل المعرفي؛ بل يتطلب بالدرجة الأولى دعما نفسيا من الأسرة والمحيط، يساعد التلاميذ على تجاوز صدمة نتائج الدورة العادية واستعادة الثقة في قدراتهم.
وفي هذا السياق، قال الحسين زاهدي، أستاذ التعليم العالي والخبير في السياسات التربوية العامة، إن الدورة الاستدراكية تمثل فرصة ثانية حقيقية أمام التلاميذ، وينبغي التعامل معها بهذه الروح الإيجابية بدل اعتبارها مؤشرا على الفشل أو نهاية المسار الدراسي.
وأوضح زاهدي، ضمن تصريح لهسبريس، أن أكبر خطأ يمكن أن يقع فيه التلميذ أو أسرته هو تضخيم نتائج الدورة العادية والتعامل مع الرسوب وكأنه كارثة، مشددا على أن هذه النظرة تخلق ضغطا نفسيا كبيرا ينعكس سلبا على التركيز والاستعداد للامتحان.
وأضاف الخبير في السياسات التربوية العامة أن الدور الأساسي للأسرة خلال هذه المرحلة يتمثل في مساعدة الأبناء على استعادة التوازن النفسي والثقة بالنفس، وإقناعهم بأن الدورة الاستدراكية ليست الفرصة الأخيرة، بل مجرد محطة إضافية يمكن من خلالها تحقيق النتائج المرجوة.
وأكد المصرح لهسبريس أن التحضير المعرفي تم إنجازه طيلة الموسم الدراسي. لذلك، لا يحتاج التلميذ في هذه الفترة القصيرة إلى مراجعات مكثفة أو محاولة استدراك كل ما فاته خلال السنة؛ بل إلى تنظيم الجهود والتركيز على تصحيح بعض الأخطاء التقنية التي قد تكون أثرت على أدائه في الدورة العادية.
وأشار زاهدي إلى أن التلاميذ مطالبون خلال الأيام الفاصلة عن الامتحان بالابتعاد عن التوتر والضغط الزائد، والعمل على استثمار الوقت المتبقي في مراجعات هادئة ومنظمة تساعدهم على تعزيز ثقتهم في أنفسهم وتحسين مردوديتهم يوم الامتحان.
من جهته، اعتبر جمال شفيق، الخبير التربوي والمفتش المركزي السابق، أن نظام الدورة الاستدراكية في البكالوريا المغربية يوفر فرصا مهمة للمترشحين من أجل تدارك تعثرهم وتحسين نتائجهم.
وأوضح شفيق، ضمن تصريح لهسبريس، أن من أبرز إيجابيات هذا النظام احتفاظ المترشحين بالنقط الجيدة التي حصلوا عليها في الدورة العادية؛ وهو ما يمنحهم فرصة للتركيز فقط على المواد التي لم يحققوا فيها النتائج المطلوبة.
وأضاف الخبير التربوي والمفتش المركزي السابق أن التلميذ يكون على دراية بالنقط التي حصل عليها وبالمواد التي تحتاج إلى مجهود إضافي؛ الأمر الذي يتيح له وضع استراتيجية مراجعة دقيقة وموجهة نحو مكامن الضعف بدل تشتيت الجهد في جميع المواد.
وشدد المتحدث عينه على أن العامل النفسي يظل حاسما في هذه المرحلة، مؤكدا أن العديد من التلاميذ يعانون خلال الأيام الأولى من صدمة الرسوب أو عدم تحقيق النتائج المنتظرة؛ وهو ما يستدعي توفير أجواء إيجابية تساعدهم على تجاوز هذه المرحلة بسرعة.
كما دعا الأسر إلى الابتعاد عن اللوم والضغط، والعمل بدلا من ذلك على خلق مناخ من الثقة والتشجيع، بما يمكن التلاميذ من استعادة التوازن النفسي والتركيز على هدفهم الأساسي المتمثل في النجاح.
أبرز شفيق أن الأمل يظل قائما بقوة بالنسبة للمترشحين للدورة الاستدراكية، خاصة أن نظام البكالوريا يمنحهم إمكانية تحسين النتائج والاستفادة من أعلى نقطة يتم الحصول عليها في بعض المواد؛ وهو ما يجعل فرص النجاح قائمة إلى آخر لحظة.
مملكتنـــــــــــــــا.م.ش.س
