خنيفرة – شكلت أهمية التعبئة المجتمعية وتعزيز التنسيق بين مختلف المتدخلين لمحاربة الهدر المدرسي وإعادة إدماج التلاميذ غير المتمدرسين محور ندوة إقليمية نظمتها، الإثنين بخنيفرة، المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة.
وتندرج هذه الندوة، التي احتضنها المركز الثقافي أبي القاسم الزياني تحت شعار “من الانقطاع إلى الاستدراك: نحو تعبئة مجتمعية مبتكرة ومستدامة”، في إطار المرحلة الثانية من التعبئة المرتبطة بعملية “قافلة الإدماج المباشر وتسجيل وإعادة تسجيل التلاميذ غير المسجلين والمنقطعين عن الدراسة”، برسم الموسم الدراسي 2026-2027.
وشارك في هذا اللقاء فاعلون تربويون وممثلون عن جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ ومنتخبون محليون وفعاليات من المجتمع المدني، فضلا عن عدة قطاعات ومؤسسات شريكة، من بينها النيابة العامة والقضاء وهيئة المحامين ومندوبية الصحة والحماية الاجتماعية ومندوبية التعاون الوطني والمبادرة الوطنية للتنمية البشرية والمجلس العلمي المحلي.
وفي تصريح للصحافة، أكدت المديرة الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والتكوين المهني والتأهيل بخنيفرة، صفاء قسطاني، أن مداخلات مختلف الشركاء خلال هذه الندوة أبرزت التقائية الاستراتيجيات الموجهة إلى الطفولة.
وأوضحت أن المديرية الإقليمية تمكنت، بفضل هذا التضافر المجتمعي، من إعادة إدماج 1092 تلميذا كانوا خارج المنظومة التربوية.
كما جرى توجيه مجموعة من المنقطعين عن الدراسة نحو مراكز مدرسة الفرصة الثانية والتكوين المهني وبرامج التعاون الوطني، بما يجسد الإرادة الجماعية لمحاربة هذه الظاهرة التي تشكل هدرا حقيقيا للوقت والموارد.
من جانبه، أبرز رئيس المجلس العلمي المحلي لخنيفرة، عباس أدعوش، أن مشاركة المجلس في هذه التظاهرة التربوية تروم تجديد التأكيد على أن محاربة الانقطاع عن الدراسة مسؤولية مجتمعية مشتركة، لا تقع على عاتق القطاع الوصي وحده.
وسلط الضوء على دور المجالس العلمية في مواكبة هذه الجهود، من خلال التحسيس بأهمية التمدرس وتعزيز ارتباط المتعلمين بالفضاء المدرسي، بما يضمن استمرارية مسارهم الدراسي وإعدادهم لخدمة وطنهم.
وشكلت الندوة، من جهة أخرى، فضاء لتبادل الخبرات بشأن الآليات الكفيلة بتعزيز التعبئة المجتمعية، حيث شدد المشاركون على ضرورة اعتماد مقاربة تشاركية ومندمجة، تنخرط فيها المؤسسات التعليمية والأسر والسلطات المحلية والمجتمع المدني.
كما أكدو على الدور المحوري للأمهات والآباء في تتبع المسار الدراسي لأبنائهم ومعالجة العوامل المؤدية إلى الانقطاع عن الدراسة.
وبخصوص حصيلة المبادرات الموازية لعملية إعادة الإدماج، مكنت الجهود المبذولة بتنسيق مع السلطات المختصة من تجاوز صعوبات إدارية واجتماعية مختلفة تعيق تمدرس بعض الأطفال.
ومن جهتهن، يسرت المساعدات الاجتماعيات التابعات للتعاون الوطني إيواء 1337 تلميذا وتلميذة بمؤسسات “دار الطالبة”.
وتعكس هذه الحصيلة الإيجابية والجهود المنسقة الالتزام الراسخ لمختلف الفاعلين بالإنصاف وتكافؤ الفرص وضمان الحق في التعليم، بهدف فتح آفاق جديدة أمام التلاميذ المنقطعين عن الدراسة للعودة إلى المنظومة التربوية.
مملكتنا.م.ش.س
